15.根据对于本文内容的了解填空。（2分）
（1）念孩子们小我的名字，是为了提示孩子们不要孤负了怙恃的热望。
（2）念孩子们配合的名字，是为了提示孩子们不要孤负了众人对于“大夫”的期盼。
16.下面语句使用了排比、比方等修辞手段，请任选一种修辞手段品析下面句子的抒发成效。（3分）
句子：当他蓦地突入这个天下，是你，用双掌接住那华美的初啼；是你，用很多防疫针把成为正凡人的权益给了婴孩；是你，用精深的医术捣毁性命的暗礁，让初生儿扬帆远航。
赏析：①排比：作者选定性命早期的三个阶段组成排比，加强语势，突出强调了大夫这个职业的主要。②比方：以“暗礁”比方病痛，以“扬帆远航”比方“安康生长”，活泼抽象地阐明大夫职业的主要。
17.文中写到有差别的人“念你们的名字”，他们辨别带着甚么样的情感“念你们的名字？”（6分）
⑴教师带着期盼之情“念你们的名字”。
⑵村夫带着景仰之情“念你们的名字”。
⑶病人带着感谢之情“念你们的名字”。
18.作者说：“成为一个大夫的进程恰是一个苦行僧修炼的进程。”未来我们面临本人的职业也会履历一番“修炼”。联合文本内容，说说作者提示我们该修炼些甚么。请归纳综合作答。（4分）
⑴修炼职业精力：①使本人免于职业性的淡漠和无情
②切近他人的苦楚，谅解他人的哀伤，怀有怜悯之心。
⑵修炼崇高人格：①贡献精力 ②对于人的至心和爱心。
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