皮格马利翁效应，又称罗森塔尔效应。
美国心思学家罗森塔尔和雅克布森在智力检验中发明，经过教员对于门生心思潜移默化的影响，从而使门生获得教员本来所希冀的提高景象。
即对于人们的希冀值越高，他们的表示就越好。
皮格马利翁效应亦称“罗森塔尔效应”。一种希冀效应。1968年由美国罗森塔尔（Robert Rosenthal， 1933-）等在《讲堂中的皮格马利翁》一书中提出。以为教员对于门生的希冀，会在门生的进修成果等方面发生效应。如教员寄与很大希冀的门生，经由一段工夫后测试，他的进修成果比其余门生有分明进步。因而效应与希腊神话中皮格马利翁的故事类似，故名。
心思学家罗森塔尔于60年月末期经过尝试研讨发明，假如教员以为某些孩子聪慧，对于他们有主动希冀，以为他们今后智力会开展很快，那末多少个月后，这些孩子的智力果然获得了较快、较好的开展。比拟之下，没有获得教员这类主动希冀的孩子智力的开展其实不分明。而两类孩子本来并无甚么差异。两类孩子简直是在完整不异的教导环境中生长。因此他们智力开展的差别只能由教员希冀的差别来诠释。罗森塔尔借于皮格马利翁神话，称这类景象为皮格马利翁效应。
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