举动模拟（BehaviorModeling）是先向受训者展现精确的举动，再请求他们在模仿环境中饰演脚色，依据他们的表示，培训者不竭地供给反应，受训者在反应的指点下不竭反复任务直至能纯熟实现义务。这类培训办法的根本思绪是，受训人看就任务的履行进程，并在反应信息下不竭反复实际，直到纯熟实现义务。详细地讲，举动模拟有四个步调：第一，树立形式，向受训者展现精确的举动，能够经过片子、录相等当代本领，也能够经过真人饰演；第二，脚色饰演，让每一个受训者饰演此中脚色，练习精确的举动；第三，不竭强化，培训者依据受训者的表示，赐与褒扬、倡议等反应，强化受训者的举动；第四，鼓舞受训者在未来的任务中采纳精确的举动。
举动模拟和脚色饰演的类似的地方在于，都要饰演某个脚色，都要扮演某些场景。但两者又有侧重要差别，脚色饰演是在某种场景下自在发扬扮演，而举动模拟则请求受训者必需以精确的举动处置问题，而且一旦犯错就被请求反复练习直至精确。也便是说，举动模拟是通知了受训人精确的办法，并请求把握这类精确办法。
因为与脚色饰演比拟类似，所以脚色饰演的很多长处在此办法中也有表现。一个完整差别于脚色饰演的长处是，进修并实际精确的方法。在这类培训中，受训人一开端就明白甚么是精确的处置方法，并在实际中不竭地模拟精确举动，经过不竭强化后，让这类举动天然而然地在未来任务中表现。所以举动模拟合用于那些能明白辨认正误的、有标准操纵顺序的、简略且顺序化的举动。
儿童的举动模拟
儿童的举措、言语、技艺和举动习气、质量等的构成和开展都离不开模拟。可分为偶然识模拟和成心识模拟、外部模拟和内部模拟等多品种型。
儿童举动模拟的缘由
好模拟是幼儿突出的特色，幼儿好模拟他人的言语、举措和举动。幼儿正处于猎奇心强的模拟阶段，但是因为心思很不成熟，区分长短才能低，所以每每不能辨别哪些值得模拟。幼儿模拟首要有举措模拟、言语模拟和智力模拟三个方面。对幼儿的模拟举动我举行了一些研讨，针对于幼儿模拟举动中所呈现的问题，我提出了以下几点倡议：1、家长要给幼儿建立精确的模拟典范。2、引诱幼儿明白模拟目的，切勿盲目模拟。3、教员举行鼓舞教导，让幼儿斗胆模拟。
模拟举动的范例
1.举措的模拟：幼儿依据另外一幼儿所作的举措举行不异举措的举动。如上课是诚恳说：“看，郑龙泽坐很多直呀！”登时，就有很多孩子挺起腰，坐得很直。
2.言语的模拟：幼儿依据另外一幼儿教师所说的话举行不异话语的模拟。如一个小孩子说:“我哥哥给我买了一支手枪。”立即就会有孩子说“爸爸给我买一支手枪”“爷爷给我买一支手枪” 。
3.智力的模拟：依据必定的常识根源，把内容的情节用另外一种对于象表示出来。如教师在教小伴侣编使用题，一个小伴侣起来编了一道，教师问谁能编纷歧样的，一个小伴侣站起来编，但所编内容依然和模拟的完整同等。
模拟可塑性
模拟的敏感水平和响应的汲取才能组成可塑性，儿童在这方面是远远超越我们成人的。跟着年齿的增加，人的可塑性和模拟力也在削弱，三岁以前的儿童有太多的可塑空间和大概，二十岁的年青人另有良多的大概，而五十岁中暮年的大概就不是良多了。所以教导要赶早。又由于儿童模拟和汲取才能的惊人，所以环境特别是有怙恃主导的儿童持久糊口的家庭环境就至为主要。正如陈先生所言： “若家中人之行为高雅，他(儿童)的行为大约也会高雅的;若家中人之语言简陋，他的语言大约也是简陋的。所以做怙恃的不能不常常慎重，务使己身堪有作则之价值。”
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